★【京誠】★ 值得推薦的房屋二胎 房屋借錢 當日撥款喔! 豐原房屋借款 西屯房屋借款 北屯房屋借款 南屯房屋借款 烏日房屋借款 大里房屋借款 沙鹿房屋借款 清水房屋借款 太平房屋借款 新社房屋借款 大雅房屋借款 大甲房屋借款 后里房屋借款 梧棲房屋借款 神岡房屋借款 龍井房屋借款 大肚房屋借款 石岡房屋借款 潭子房屋借款 外埔房屋借款 東勢房屋借款 霧峰房屋借款 和平房屋借款 東區房屋借款 南區房屋借款 西區房屋借款 北區房屋借款 中區房屋借款 全省房屋二胎三胎借款,土地借款 土地持分借款( 建地,農地,山坡地,林地及各種科目土地都可,持分也可以借款) 全省服務 土地一胎借款,二胎借款,三胎借款 中壢.平鎮.楊梅.龍潭.八德.蘆竹.桃園.龜山.新屋.大溪.大園.南崁.觀音.龍岡.埔心.內壢.山仔頂 台中.大安.大甲.外埔.清水.神岡.后里.東勢.梧棲.沙鹿.大雅.潭子.豐原.石岡.新社.龍井.西屯.北屯.大肚.南屯.西區.北區.東區.南區.太平.大里.烏日.霧峰.中區.和平.北投.士林.內湖.松山.中山區.大同區.中正區.信義區.大安區.文山區.萬華.南港.宜蘭.頭城.礁溪.壯圍.員山.羅東.五結.三星.冬山.蘇澳.大同.南澳.中壢.平鎮.楊梅.龍潭.八德.蘆竹.桃園.龜山.新屋.大溪.大園.南崁.觀音.龍岡.埔心.內壢.山仔頂.基隆.七堵.八堵.安樂.中山.仁愛.信義.中正.暖暖.五堵.新北市.烏來.三峽.新店.石碇.坪林.鶯歌.樹林.土城.新莊.板橋.中和.永和.深坑.平溪.雙溪.貢寮.瑞芳.汐止.三重.泰山.林口.八里.五股.蘆洲.淡水.三芝.萬里.石門.金山.新竹.竹北.竹東.新豐.關西.湖口.新埔.峨眉.尖石.五峰.橫山.芎林.北埔.寶山.高雄.楠梓.台南.永康.嘉義.彰化.南投.金門.台東.屏東.花蓮.澎湖.房屋二胎借款,房屋借款,二胎借款,當日撥款,急用借款,房屋三胎,急用借錢,低利貸款,低利借款,利息最低,房屋二胎,二胎增貸,土地借款,土地二胎,三胎借款,二胎,三胎,借款,貸款,增借,增貸,農地借款,農地二胎,持分,持分借款,房屋持分,土地持分,房屋貸款,房屋增貸,房屋增借,土地貸款,土地增貸201712114 面對哲學家的提問，你招架得住嗎？
法國哲學家作家奧斯卡?柏尼菲（Oscar Brenifier）是聯合國教科文組織哲學顧問。台灣三星電子長期關注台灣偏鄉教育，於2017年推動「星美好」哲學教育計畫，邀請奧斯卡來台，在高雄巴楠花部落小學擔任生活哲學講師。
今年9月，奧斯卡針對巴楠花部落小學學生進行兒童生活哲學實驗課程，用一把刷子與孩子們練習做思辯。11月，「星美好」計畫則將哲學課程延伸、將訓練重點放在巴楠花部落小學的老師。奧斯卡的團隊為老師設計系列哲學教育課程，如教師工作坊、觀課與分享、個別諮商等，在互動中展現思辯教育的精神。
這位哲學大師時而幽默、時而看似嚴肅，再加上不按牌理出牌的提問，讓許多老師緊張的不得了，工作坊中、有些人更是紅著耳朵回答問題。放下「想確定」的習慣
在一場教師工作坊裡，奧斯卡邀請老師們分享參與思考訓練的感想，而如同每間教室幾乎都上演過的，當台上老師問：「有沒有人想分享一下自己的感想？」台下學生一片安靜。面對奧斯卡的提問，這些「大同學」們，也花了很多時間才打破教室裡的沉默。
奧斯卡表示，他發現台灣老師有一種共同的毛病，「尤其是女性特別多，那就是『我覺得自己不夠好』，我的想法不值得提出來跟大家分享……我思故我在，我們常常會害怕思考、所以我們就不存在，因為我們沒有自信。」
奧斯卡也直指，老師們經常有種「想要確認事情」的通病，但是若要等到確定了才有辦法說話，那根本沒辦法開口，因為任何事情都有值得懷疑的空間，而一旦確定後、就會讓人不再思考。
「請不要一直想著確定，也不要問孩子『你確定嗎？』，你可以問他、你覺得最好的答案可以是什麼、你的原因是什麼，他們就會去檢視。」奧斯卡建議。
平日站在台上教書的老師，角色對調變成學生，也促成了老師們換位思考地反思自我教學方式、體察學生情緒的機會。歡迎來到奧斯卡的「思考問診室」
11月計畫期間，奧斯卡團隊將巴楠花部落小學戶外的亭子當做「臨時辦公室」，老師們輪流到亭子裡，針對事前填寫的教學情境問卷與奧斯卡團隊相談，很像在「看診」，只不過看的不是身體毛病，而是教學盲點。
奧斯卡團隊會針對問卷填答內容與老師們討論，並藉此推斷老師的個人特質、思考模式、教學風格以及可能遇到的問題等。
「看診」過的廖老師表示分析很準。例如他回答「校長覺得學校的孩子都很棒，如果你是老師、你要怎麼跟校長說？」題目時，是反問「很棒的標準是什麼？每個人的標準都不同，我們怎麼認定孩子棒不棒？」，卻被奧斯卡團隊指出，這樣用問題回答問題的方式、並沒有辦法解決問題，反而像在逃避。
由此，奧斯卡的助教分析，這位老師可能容易想太多、又或是自以為聰明，試圖用問題回答問題，因此建議老師應該更直接一點、不要太拐彎抹角。否則教學時、孩子們會搞不清楚老師到底想問些什麼。
被人直指個性裡的缺點、如奧斯卡會直白的指出老師們不誠實、狡猾等，這般直球式的話語，對較習慣委婉圓融說話的台灣人來說，帶來不少衝擊。
巴楠花部落小學校長阿浪形容，奧斯卡的哲學工作坊就像一面鏡子。他指出，特別在教育現場，許多時候話語是「包裝得好好的」，像是要有愛、要有關心，但是卻可能遮蔽了真實。
這次的哲學工作坊，奧斯卡團隊除了與老師相談外、更進入3個班級觀課，阿浪表示、可以感受到老師有壓力，但是他也說明，這種壓力並非疲累，而是「跟生命意義有關，我已經在（教學者）這樣的位置，我就要去面對他、挑戰他，對孩子的教育也是如此。面對他、引領孩子走向未知」，與此同時，也展現巴楠花部落小學老師們勇於接受挑戰與變化的韌性。
奧斯卡不一樣的溝通方式，促使老師開始覺察自我，而不同的思考方式創造的反差感，也讓老師練習用不一樣的角度理解事情。思辨與對話，成為認識自己的起點。
文／許家齊
※本文出自2017-11-24親子天下網站，未經同意請勿轉載。【延伸閱讀】
全亞洲最年輕10歲哲學家！哲學家媽媽：讓孩子失去思考力的，是大人的干擾
哈佛大學：心智堅強的孩子，家長有這4大特質
【更多精采內容，詳見】
留言列表
